教育周以365足球的莱拉·纽兰为特色, 管理K-12的内容总监, 和Marriam Ewaida, K-12的内容总监, 在文章中"新研究提出了切实可行的方法，使学校纪律和公平入学.365足球在K-12教育公平方面提供了专业见解. 文章中的专家可以在下面找到:
郊区列克星顿-里奇兰第五学区的官员说, 像全国许多地区一样, 注意到黑人学生在高中的先修课程中被低估了. 塔米·理查森, 地区的天才协调人, 小姐Wall-Mitchell, 地区责任主管, 和Mirriam Ewaida, 365足球的内容总监, 利用行政数据，对中学至高中被认定为天才的学生的选课情况进行了分析. 他们发现, 这项研究将于周日在这里发表, 8年级时修过荣誉代数的黑人学生在高中继续修高级课程的可能性比白人学生低, 即使在控制了学生在课堂上的成绩之后. 如果黑人学生坚持参加AP课程, they were fine; they passed the AP exams at the same rate as their white peers,”Ewaida说. “但如果这些学生在9年级或10年级时偏离了轨道, 与白人同龄人相比，他们重返正轨的可能性更小.”
“克林顿页面, 15个州的首席责任官,弗吉尼亚州亚历山德里亚市的学校有000名学生, 和莱拉纽兰, 365足球所K-12高级研究顾问, 将亚历山大港的学校董事会政策与其他8个规模和学生人口统计相似的地区进行了比较. 研究人员考察了包括法律授权在内的领域的公平性, 基于研究的证据, 资源, 决策, 学校的问责标准. 他们发现 only two of the districts had any explicit policies on equity at all; where districts had even more general equity policies, 它们通常围绕基本资源展开, 但没有讨论行政人员如何在学校公平问题上做出决定的策略或指导方针. 有一个地区确实明确要求“在每座建筑中提供基本相等的机会”,“包括材料, 工作人员, 和学生成就.”
